Actividad de Plástica para el martes 13 de octubre para decorar nuestra puerta para Halloween

 «Mi yo monstruoso»

Cada alumno/a se transforma en Frankenstein.

Qué se evalúa: proporción, formas, composición, creatividad y técnica del collage.

Ventaja: conecta la expresión artística con la identidad personal y permite comparar distintas soluciones plásticas.

Desarrollo:

• Explicación de la técnica del collage y se muestran los requisitos.

• Recortar, combinar y superponer papeles para crear mi yo Frankenstein.

• Terminar los detalles y revisar el acabado.

• Entregar el trabajo y colocarlo en la puerta.

    Rúbrica de evaluación:

Aplicación de la técnica del collage

    Recorta, combina y superpone las piezas.

Lenguaje visual y composición

    Organiza los rasgos y utiliza formas, colores y proporciones de forma intencionada.

Creatividad y expresión personal

    Transforma su retrato con ideas propias y conserva algún rasgo identificativo.

Cuidado y acabado

    Presenta una composición limpia, completa y bien pegada.

 

 

Actividad Plástica para el martes día 20 de octubre

 

🏛️ «Arquitectos por un día: diseñamos nuestra biblioteca ideal»

Área: Educación Artística (Plástica)
Fecha: martes 20 de octubre de 2026
Duración: 30 minutos
Contenido: El dibujo técnico: bocetos, croquis y uso de instrumentos de dibujo.
Técnica: Dibujo a mano alzada y dibujo con regla.
Relación con Efeméride: 📚 Día de las Bibliotecas (24 de octubre).

🎯 Objetivo

Aprender a realizar un croquis arquitectónico sencillo, utilizando posteriormente la regla para mejorar la precisión del dibujo, y desarrollar la creatividad mediante el diseño de un edificio relacionado con una celebración cultural.

💡 ¿Sabías que…?

El próximo 24 de octubre celebramos el Día de las Bibliotecas, una fecha dedicada a reconocer la importancia de estos espacios para la lectura, el aprendizaje y la cultura.

Las bibliotecas no son solamente lugares donde guardar libros. ¡También pueden ser edificios sorprendentes!

Algunas tienen formas muy originales, grandes cristaleras, jardines interiores o espacios especialmente diseñados para leer.

Hoy nos convertiremos en arquitectos y diseñaremos nuestra propia biblioteca.

⏱️ Desarrollo de la actividad

1. ✏️ PASO 1. Somos arquitectos (5 minutos)

Imagina que el Ayuntamiento te encarga diseñar una nueva biblioteca para El Parador de las Hortichuelas.

¿Cómo sería?

¿Tendría grandes ventanas? ¿Una entrada espectacular? ¿Un jardín para leer al aire libre?

Realiza un primer croquis a mano alzada, dibujando de manera sencilla la fachada de tu biblioteca.

Recuerda que un croquis es un dibujo rápido que nos permite representar una idea sin necesidad de utilizar instrumentos de precisión.

2. 📐 PASO 2. Del croquis al dibujo técnico (10 minutos)

Ahora vamos a mejorar nuestro diseño.

En otra hoja del cuaderno de dibujo, pega una hoja de libreta cuadriculada y vuelve a dibujar tu biblioteca utilizando la regla.

Presta especial atención a:

• Las líneas rectas de las paredes.
• La forma y distribución de las ventanas.
• Las puertas y la entrada principal.
• La proporción entre los diferentes elementos.
• La incorporación de formas geométricas.

🎯 RETO: Intenta que tu segundo dibujo sea más preciso que el primero.

3. 🎨 PASO 3. ¡Damos vida a nuestra biblioteca! (10 minutos)

Repasa las líneas principales con rotulador y añade color a tu diseño.

Puedes incorporar algunos elementos decorativos:

🌳 Árboles y jardines alrededor del edificio.

📚 Un gran cartel con el nombre de tu biblioteca.

🪟 Ventanales de formas originales.

☀️ Placas solares o elementos que ayuden a cuidar el medioambiente.

🎨 Una fachada con colores y formas sorprendentes.

4. 🏷️ PASO 4. Ponemos nombre a nuestra creación (5 minutos)

Todo gran edificio necesita un nombre.

Escribe debajo de tu dibujo:

«MI BIBLIOTECA SE LLAMA...»

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📋 Rúbrica de evaluación:

Criterio	Excelente (2 puntos)	En proceso (1 punto)	No conseguido (0 puntos)
1. Croquis y dibujo técnico	Realiza ambos dibujos y se aprecia una mejora en la precisión.	Realiza ambos, pero apenas se observan diferencias.	No realiza los dos dibujos.
2. Uso de la regla	Utiliza correctamente la regla para trazar líneas rectas y organizar el edificio.	Utiliza la regla, aunque presenta algunas imprecisiones.	No utiliza adecuadamente los instrumentos.
3. Creatividad y presentación	Presenta una biblioteca original, coloreada y con detalles.	El diseño es sencillo o está parcialmente terminado.	El trabajo está incompleto o carece de detalles.

Vídeo sobre hábitos saludables para 6º

 -Actividad hábitos saludables en Educación Física.

 

    Visualiza el siguiente vídeo y responde a las preguntas:

 

Vídeo de hábitos saludables

 

Actividad Plástica para el martes día 27 de octubre

 🎨 Actividad: «Retratos con identidad»

Fecha: martes 27 de octubre de 2026
Duración: 30 minutos
Contenido: El retrato y la expresión facial
Técnica: Dibujo y color
Efeméride: Día Internacional del Patrimonio Cultural Inmaterial, 17 de octubre. Patrimonio Inmaterial de la UNESCO

🎯 Objetivo

Aprender a realizar un retrato sencillo, prestando atención a los principales elementos del rostro, y comprender que la vestimenta, los adornos y otros elementos pueden ayudarnos a representar la identidad cultural de una persona.

⏱️ Desarrollo

1. Observamos 

Se muestran fotografías o ilustraciones de personas de diferentes lugares del mundo y nos fijarnos en:

• forma y proporción del rostro;
• ojos, nariz y boca;
• peinados;
• vestimenta;
• adornos y elementos culturales.

El patrimonio cultural no son únicamente monumentos: también incluye tradiciones, expresiones, conocimientos y prácticas que se transmiten entre generaciones. Patrimonio Inmaterial de la UNESCO

2. Boceto del retrato 

Cada alumno realizará un retrato de una persona que podría participar en una tradición cultural.

Primero dibuja:

• óvalo de la cara;
• eje vertical;
• ojos;
• nariz;
• boca;
• cuello y hombros.

No buscamos un retrato hiperrealista, sino a aprender a organizar correctamente los elementos del rostro.

3. «Dale identidad» 

Terminamos el retrato incorporando elementos que identifiquen la tradición o cultura elegida:

👒 un tocado
🧣 una prenda característica
💍 adornos
🎭 maquillaje tradicional
🎶 un instrumento
🌸 algún elemento relacionado con una fiesta o celebración

Se pueden utilizar rotuladores o lápices de colores.

4. Título

Escribimos debajo:

«Retratos con identidad»

y una pequeña frase:

«Mi retrato representa…»

🖼️ Producto final

Los exponemos formando un mural:

«ROSTROS DEL MUNDO»

Actividad Plástica para el martes día 6 de octubre

 🎨 «Paisajes de puntos: nuestra geodiversidad»

Área: Artística (Plástica)
Fecha: martes 6 de octubre de 2026
Duración de la sesión: 30 minutos
Técnica: Puntillismo
Efeméride: Día Internacional de la Geodiversidad

Propuesta: Crear un pequeño paisaje utilizando exclusivamente puntos de diferentes tamaños, colores y densidades.

⏱️ Desarrollo

1. ¿Qué es la geodiversidad?

«La geodiversidad es la variedad de elementos geológicos de nuestro planeta: rocas, minerales, suelos, montañas, ríos, cuevas… Hoy vamos a convertir un paisaje de nuestro entorno en una obra de arte puntillista».

2. Boceto

Cada alumno dibuja a lápiz un paisaje sencillo:
🏔️ montañas + 🌳 vegetación + ☁️ cielo + 🪨 rocas, por ejemplo.

3. Puntillismo 

Se borran ligeramente las líneas del boceto y se comienzan a construir el paisaje solo mediante puntos.

Podéis utilizar:

• puntos grandes y pequeños;
• puntos muy juntos para las zonas oscuras;
• puntos separados para las zonas claras;
• combinación de dos o tres colores para crear nuevos efectos.

4. Título 

Se le pone un título a la obra, por ejemplo:

«La Tierra a puntitos»
«Mi paisaje de geodiversidad»
«Un mundo hecho de puntos»

🖼️ Resultado final

Todos los trabajos se presentarán juntos en una especie de mural con el título:

«Nuestra geodiversidad a través del puntillismo»

Actividad de Plástica para el martes 22 de septiembre

 RETO ARTÍSTICO (30 MIN): EL EQUINOCCIO DE OTOÑO 🍂

Hoy es martes 22 de septiembre y no es un día cualquiera. Exactamente hoy ocurre el Equinoccio de Otoño.

¿Qué significa esto? La palabra 'equinoccio' viene del latín y significa 'noche igual'. Hoy, la Tierra está en una posición tan perfecta respecto al Sol que el día y la noche duran exactamente lo mismo: 12 horas.

A partir de mañana, el hemisferio norte se inclinará un poquito más lejos del Sol, los días se irán haciendo más cortos, las noches más largas y las hojas empezarán a caer. Nuestro reto plástico de hoy dura solo 30 minutos y consiste en congelar en un papel este cambio de estación justo en el segundo en que ocurre. ¡Vamos a por ello!"

¿Lo has adivinado? 

¡Hoy cambia la estación! Tienes media hora para capturar la transición del tiempo.

• Paso 1 (5 min): Divide una cara de tu bloc de dibujo por la mitad con una línea vertical suave a lápiz. Dibuja un gran tronco en el centro (las ramas deben abrirse hacia ambos lados).
• Paso 2 (10 min):
  • Lado IZQUIERDO (Verano): Dibuja hojas verdes y sanas en las ramas. Fondo de día soleado.
  • Lado DERECHO (Otoño): Dibuja hojas cayendo y en el suelo. Tonos marrones, naranjas y amarillos apagados.
• Paso 3 (15 min): ¡Colorea a máxima velocidad! Combina rotuladores para los bordes y lápices de madera para rellenar rápido los fondos.

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📋 Rúbrica de evaluación exprés (Calificación en 3 segundos)

Al tener tan poco tiempo, no puedes evaluar detalles minuciosos. Utiliza este sistema de 3 criterios directos (Sí / No / A medias) para poner la nota de forma justa y rápida según recojas los folios:

Criterio a evaluar	Excelente (2 pts)	En proceso (1 pt)	No conseguido (0 pts)
1. Gestión del tiempo	Entregado a los 30 minutos completamente coloreado (sin grandes espacios en blanco).	Entregado a tiempo pero incompleto o con zonas principales sin pintar.	No ha aprovechado el tiempo o se ha negado a realizar la actividad.
2. Aplicación del color	Se diferencian claramente los dos lados: gama fría/verde (verano) frente a gama cálida/tierra (otoño).	Ha usado colores mezclados sin respetar la separación de las dos estaciones.	Ha pintado todo el dibujo del mismo color sin aplicar el concepto.
3. Composición y simetría	El árbol está centrado y la estructura respeta la división de las dos mitades.	El árbol está muy desplazado o la línea divisoria no se aprecia correctamente.	El dibujo no tiene estructura ni base central.

• Puntuación total: 6 puntos = 10 de nota | 4-5 puntos = Notable/Bien | 3 puntos = Suficiente.

Actividad de Plástica para el martes día 29 de septiembre

La circunferencia y el círculo

1.- ¿Sabes qué es una circunferencia y un círculo? Vamos a recordarlo aquí.

2.- Una vez recordado qué es una circunferencia y un círculo, vais a realizar un dibujo con circunferencias y/o círculos utilizando tu compás. Aquí tienes varios modelos que puedes copiar en tu bloc de dibujo o que te pueden inspirar:  

https://youtu.be/FBI2Ytpfcpk?si=CJu38BXqmMIOr2xt

Tema 6 del libro de Matemáticas

 Tema 6 de Matemáticas

Tema 4 del libro de Matemáticas

 Tema 4 de Matemáticas

Temas 1 y 3 del libro de Matemáticas

  Hola chic@s, tal y como os dije, os pongo por aquí los temas 1 y 3 de Matemáticas:

Temas 1 y 3 de Matemáticas

 

Saludos! 

Juego de orientación Stranger Things

 Juego de orientación Stranger Thingshttps://view.genially.com/5e4d83eda...https://view.genially.com/5e4d83eda...https://view.genially.com/5e4d83eda...https://view.genially.com/5e4d83eda...

Breackout de las unidades de medida de longitud, capacidad y masa

 https://view.genially.com/5c9220116f346c72263e1d02/interactive-content-medidas-httpsbitly2umgfvt

Padlet

Padlet Raticulín

Tarea 15 de diciembre 2025 Matemáticas

 Hola, chic@s, os pongo por aquí el enlace directo a Classroom, donde tenéis la ficha que hemos dado hoy en clase:

 

https://classroom.google.com/c/ODA2OTE5NzU0Mjg1/a/ODM2NDEyNzA3NDY3/details 

 

Saludos! 

Ficha de la unidad 8 de Matemáticas

 Hola chic@s, os pongo por aquí el enlace a la tarea de Classroom:

 

https://classroom.google.com/c/ODA2OTE5NzU0Mjg1/a/ODM2MTUxMjgzNTg4/details

 

Saludos 

Tarea de Classroom

 Hola chicos/as, 

 

Aquí os dejo el problema que os he puesto en Classroom, para todos/as aquellos/as que no podáis aún acceder. Cuando lo tengáis resuelto en vuestro cuaderno, tenéis que enviarme una foto de la libreta a fescbar423@g.educaand.es

 

Se ha organizado un mercadillo en el colegio para financiar el viaje de fin de curso de los alumnos/as de 5.º de Primaria. Venden caramelos a 3 euros el kilo, bombones a 6 euros el kilo y fruta a 4 euros el kilo. 

a)    En total han vendido 14 kg de caramelos, 22 kg de bombones y 28 kg de fruta. Expresa con una operación combinada el dinero que han obtenido.




b)    Una familia compró 2 kg de caramelos, 3 kg de bombones y 6 kg de fruta. Si pagaron con un billete de 50 €, ¿cuánto les devolvieron? Expresa esta situación con una operación combinada y resuélvela.




c)    Al finalizar el día, han recaudado 45 monedas de 1 euro, 25 monedas de dos euros, 8 billetes de cinco euros, 40 billetes de 10 €, 28 billetes de 20 € y 1 billete de 50 €. ¿Cuánto dinero recaudaron ese día? Expresa esta situación con una operación combinada y resuélvela. 

 

¡Ánimo! 

Classroom

Buenas tardes chic@s, como os he dicho en clase, aquí tenéis el enlace para unirse a la clase de Matemáticas:

https://classroom.google.com/c/ODA2OTE5NzU0Mjg1?cjc=i7snp4az

Os recuerdo que hay una tarea pendiente de realizar, la cual tiene de plazo hasta el domingo a las 23:59 horas. De igual modo, llevan para hacer en casa una serie de actividades de las fichas de Matemáticas que les di esta semana.

 

Saludos y buen fin de semana. 

Repaso Unidad 4

Buenas chic@s, os dejo por aquí las fichas que iremos haciendo de la unidad 4 de cara a la prueba que haremos el próximo jueves día 13 de noviembre.

Operaciones combinadas 

Unidad 4

Unidad 4 II

 

Saludos 

Candado Breakout Halloween

 Clave del Breakout 

Repaso del tema 3 de Matemáticas

Hola chicos/as, os dejo una actividad para copiar en libreta (no hay que copiar los problemas) y otra para realizar online:

1.-Señala los problemas que pueden resolverse y los que no (indica por qué no se pueden resolver).

		a) Un albañil necesita $1500$ ladrillos para terminar de construir un muro. Si ya ha recibido 12 palés de ladrillos, ¿cuántos ladrillos le faltan?
		b) El maestro de 5.º quiere hacer un jardín rectangular en el patio del colegio. El jardín debe tener un área de $20{\text{ m}}^2$. Si ya ha comprado $18$ metros de valla para delimitarlo, ¿cuántos metros de valla le faltan?
		c) En un viaje de estudios, van 5 autobuses. En 4 de ellos viajan 52 alumnos en cada uno. En el último autobús viajan 45 alumnos. Si el total de plazas disponibles es de 260, ¿cuántas plazas han quedado libres?
		d) El teatro de la ciudad tiene una capacidad máxima de $500$ personas. Si en la función de anoche vendieron muchas entradas para niños a $8$ y para adultos a $15$ , ¿cuánto dinero se recaudó en total?

    e) Un equipo de atletismo debe correr una distancia total de $3.5\text{ km}$. Si el equipo está formado por 5 atletas y cada uno corre la misma distancia, ¿cuántos metros corre cada atleta?

    f) Sara compró 3 cajas de leche a 1.80 euros cada una y 5 paquetes de galletas a 0.95 euros por paquete. Si pagó con un billete de $10$ dólares, ¿cuánto dinero le devolvieron?

    g) Javier y sus amigos coleccionan cromos de superhéroes. Si Javier tiene $250$ cromos y su amigo Pedro tiene $100$ cromos menos que Javier, ¿cuántos paquetes de cromos compraron entre los dos?

    h) Queremos poner césped artificial alrededor de una piscina rectangular que mide $12\text{ m}$ de largo y $8\text{ m}$ de ancho. Si el precio por metro lineal de césped es de 15 euros, ¿cuál será el costo total para rodear la piscina?

    i) La familia García tiene ahorrados $4800$ euros. Utilizaron $\frac{1}{4}$ de ese dinero para comprar una bicicleta y luego gastaron $600$ euros en material escolar. ¿Cuánto dinero les queda después de las dos compras?

    j) En la biblioteca hay un total de $450$ libros de ciencia ficción. Durante la mañana se prestaron $\frac{1}{3}$ de esos libros. ¿Cuántos libros quedaron en la estantería? 

2.- Pincha en el siguiente enlace y resuelve la siguiente ficha:

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/matematicas/379205#

*Cuando la hayas resuelto, pincha en Finish! Cuando lo hayas hecho, aparecerá una pantalla en la que tienes que seleccionar la opción derecha "Emails my answers to my teacher". Rellena los datos que os piden y donde dice "Teacher's email or key code" tenéís que escribir mi correo electrónico: 

fescbar423@g.educaand.es

Por último, pinchar en Submit para que me llegue la ficha.

 

Saludos. 

Actividad de Matemáticas

 Hola chic@s, os dejo por aquí la actividad que hemos realizado en clase:

 

  Actividad 4 de la página 22 del libro

 

Saludos y buen fin de semana 

Classroom

Hola chic@s, os pongo por aquí el enlace de invitación a Classroom para la clase del área de Matemáticas:

 

https://classroom.google.com/c/ODA2OTE5NzU0Mjg1?cjc=i7snp4az

 

¡Un abrazo! 

Presentación de la clase de Educación Física

¡¡Hola chic@s!! Bienvenidos al nuevo curso 2025/26.

Os dejo la presentación de la asignatura de Educación Física:

https://prezi.com/view/gMUeu7leGvMMmawms4iW/?referral_token=1RfuX7lnB3FN

¡Saludos!

Semana del 9 al 13 de junio

Hola chic@s, esta semana, aunque no es la última que tenemos de cole, sí que es la última en la que trabajaremos de forma habitual. No debéis olvidar que, tal y como os dije, esta semana la dedicaremos a preparar las recuperaciones, las cuáles serán el jueves la de Matemáticas y el viernes la de Lengua. Os dejo por aquí las fichas sobre las que vamos a repasar. ¡Ánimo!

 -Matemáticas:

Tema 9: https://drive.google.com/file/d/17QB_qC6YbpkVKn1povfptYLhyMPmT8U5/view?usp=sharing

Tema 10: https://drive.google.com/file/d/1Sork3sv1ruxKCPqe9hh5HORZ6-G_Xl1b/view?usp=sharing

Tema 11: https://drive.google.com/file/d/1oTIxokMWppJafF_siJICskA7Q3yJ22ol/view?usp=sharing

Tema 12: https://drive.google.com/file/d/13WEqXDP44VhK8xOpoVWdry4AWrLGVOuf/view?usp=sharing

-Lengua: 

Tema 9: https://drive.google.com/file/d/1HSbVTxCKxZH42um4wZJtE1rXtmCrwPp5/view?usp=sharing

Tema 10: https://drive.google.com/file/d/1LRs8zsLI1LFpUgDIulsUGHaxIkHA3pAB/view?usp=sharing

Tema 11: https://drive.google.com/file/d/1LRs8zsLI1LFpUgDIulsUGHaxIkHA3pAB/view?usp=sharing

Tema 12: https://drive.google.com/file/d/1lszJK80M7TJrxtE34NO7SnsTNC5SP2nL/view?usp=sharing

Repaso de Matemáticas y de Lengua

 -Matemáticas: 

Tema 9:  

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/matematicas/248533

Paralelogramos

Área de triángulos y cuadriláteros

Semana del 26 al 30 de mayo

Buenas chic@s de 6º B, os iré dejando por aquí todo aquello que vayamos haciendo así como lo que vayamos teniendo más próximo de realizar:

-Lengua: examen del tema 12 el viernes día 30 de mayo. El viernes día 30 de mayo también se pedirá el registro de lectura diaria en casa. Dicho registro servirá para subir nota en la final del curso.

    *Recuperaciones de Lengua para aquellos/as que hayan suspendido algún tema o quieran subir nota: jueves día 12 de junio (temas 9 a 12).

-Matemáticas: examen del tema 12 el jueves día 29 de mayo.

    *Recuperaciones de Matemáticas para aquellos/as que hayan suspendido algún tema o quieran subir nota: viernes día 13 de junio (temas 9 a 12).

-Conocimiento del Medio: presentación de la maqueta del tema 3 el viernes día 30 de mayo. No se os puede olvidar entregar un resumen de la exposición que realicéis. Durante esta semana, el martes día 27 de mayo, realización de la maqueta. No se os puede olvidar llevar al cole el material necesario. Os paso el enlace a Classroom donde está explicado lo que hay que hacer, incluyéndose, de igual modo, la rúbrica:

Classroom de Conocimiento del Medio

Semana del 19 al 23 de mayo

Buenas chic@s de 6º B, os iré dejando por aquí todo aquello que vayamos haciendo así como lo que vayamos teniendo más próximo de realizar:

-Lengua: examen del tema 11 el lunes día 19 de mayo. Entrega de la ficha de comprensión lectora el lunes día 19 de mayo.

    *Último examen del curso: viernes día 30 de mayo (tema 12). 

    *Recuperaciones de Lengua para aquellos/as que hayan suspendido algún tema o quieran subir nota: jueves día 12 de junio (temas 9 a 12).

-Matemáticas: examen del tema 11 el miércoles día 21 de mayo.

    *Último examen del curso: jueves día 29 de mayo (tema 12). 

    *Recuperaciones de Matemáticas para aquellos/as que hayan suspendido algún tema o quieran subir nota: viernes día 13 de junio (temas 9 a 12).

-Conocimiento del Medio: comienzo de la realización de la maqueta del tema 3 el próximo martes día 20 de mayo. Es necesario que para este día, cada uno de vosotros/as, llevéis al cole el material necesario para empezar la misma. Os paso el enlace a Classroom donde está explicado lo que hay que hacer, incluyéndose, de igual modo, la rúbrica:

Classroom de Conocimiento del Medio

    *Presentación de la maqueta del tema 3: viernes día 30 de mayo. 

-Valores: presentación del Canva realizado el próximo miércoles día 21 de mayo.

-Plástica: realización de un meme en Canva. Recuerda que el meme no puede ser ofensivo, ni xenófobo, ni recista..., así como tiene que ser adecuado para vuestra edad. Os pongo varios ejemplos abajo. Cuando lo tengáis hecho, lo debéis colgar en un padlet que he creado para esta actividad. No se te puede olvidad incluir tu nombre así como el meme. Plazo máximo de entrega: jueves día 22 de mayo a las 23:59 h.

https://padlet.com/fescbar423/las-palabras-me-emocionan-oabca5xj4c163b5l

¡Vamos que ya queda el último empujón para acabar el curso!